Resumo

Este artigo apresenta algumas análises preliminares decorrentes de pesquisa em andamento no curso de Doutorado em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Refere-se a um estudo histórico sobre a oferta do ensino musical em escolas públicas do estado do Espírito Santo. O trabalho tem como recorte temporal o período que vai do ano de 1854 – quando, por meio do Decreto 1.331, temos a primeira menção da oferta do ensino musical na legislação educacional brasileira – até o ano de 1934 – quando é publicado o Decreto 24.794, que institui, em âmbito nacional, o ensino musical nas escolas brasileiras por meio do Canto Orfeônico. Reconhecemos a complexidade de tal tentativa tendo em vista que o processo de escolarização da música no espaço/tempo em questão não foi homogêneo e está repleto de silêncios e de vestígios ainda negligenciados. Para apresentar os resultados obtidos até o momento atual da pesquisa este texto está organizado de forma a apresentar: (a) um breve panorama da pesquisa, destacando alguns aspectos concernentes ao universo da mesma, bem como os fatores que têm desafiado a sua realização; (b) uma síntese dos aportes teórico-metodológicos que a embasam, apresentando um breve panorama da revisão de literatura já empreendida; e por fim; (c) uma descrição dos documentos selecionados indicando as justificativas que sustentam tais escolhas. Acreditamos na relevância deste trabalho, pois entendemos que uma das formas de contribuir para o fortalecimento da oferta do ensino da música na escola contemporânea, pode se dar por meio da realização de análises mais abrangentes sobre os desafios encontrados, as conquistas alcançadas e os caminhos trilhados ao longo da história da educação musical nos espaços escolares brasileiros.

History of Music Education in the Public Schools of the Espírito Santo: some approaches

This paper presents some preliminary analysis based on ongoing research in the PhD program in Music at the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO). Refers to a historical study on supply teaching music in public schools in the state of Espírito Santo. The work is to cut the time period from the year 1854 - where, by means of Decree 1331, we have the first mention of the provision of musical education in Brazilian educational legislation - by the year 1934 - publication of Decree establishing 24.794, nationwide, the musical education in Brazilian schools through Orpheonic Singing. We recognize the complexity of such an attempt in order that the process of education of music in space / time in question was not homogeneous and is full of silence and still remains neglected. To present the results obtained up to the present research this text is organized to provide: (a) a brief overview of search, highlighting some concerning the universe in the same aspects as well as the factors that have challenged its realization; (b) a synthesis of the theoretical and methodological contributions that underlie presenting a brief overview of the literature review already undertaken; and finally; (c) a description of the selected documents indicating the reasons that support such choices. We believe in the relevance of this work because we believe that one of the ways to contribute to the strengthening of the supply of education in contemporary music school, can be achieved through the implementation of more comprehensive analysis of the challenges encountered, the achievements and the paths taken throughout the history of music education in Brazilian school spaces.