Resumo

Este artigo apresenta a implementação e o funcionamento do Projeto de Extensão “Desenvolvimento de habilidades musicais em crianças autistas” que é a parte empírica da pesquisa de doutorado “Potencialidades e Talento: um estudo sobre as habilidades musicais em crianças com Transtornos do Espectro do Autismo (TEA)”, em andamento no Programa de Pós-Graduação em Música (PPGM) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) desde agosto de 2014. Participaram do Projeto 20 crianças com TEA na faixa de 6 a 14 anos. Divididas em pequenos grupos, essas crianças participaram de encontros musicoterapêuticos/pedagógicos-musicais gratuitos, semanais. Tivemos por objetivos identificar e avaliar o desenvolvimento das habilidades musicais desses sujeitos, tomando a identificação inicial dessas habilidades como ação fundamental para a elaboração de estratégias que contribuam com o seu desenvolvimento musical global. Para a identificação/avaliação das habilidades musicais dos sujeitos, elaboramos um instrumento de observação cujos critérios dizem respeito ao comportamento musical dos indivíduos em geral. Além dos objetivos direcionados ao desenvolvimento musical dos sujeitos, o projeto se propôs, também, a alcançar objetivos relativos à melhora da comunicação e interação social dos mesmos.

Development of Musical Skills in Autistic Children: an Extension and Research Project

This article presents the implementation and the operation of the Extension Project "Development of musical skills in autistic children" which is the empirical part of the doctoral research "Potential and Talent: a study of musical skills in children with Autism Spectrum Disorders (ASD)" under development in the Music Program Post-Graduate (PPGM) of the Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) since August 2014. Project participants were 20 children with ASD in the range 6-14 years. Divided into small groups, these children participated in weekly free music therapy/ educational-musical meetings. The objective was to identify and evaluate the development of musical skills of these individuals, taken the initial identification of the musical skills as a key action for the development of strategies that could contribute to their overall musical development. For identification/evaluation of musical skills of the individuals we made an observation instrument whose criteria relate to the musical behavior of individuals in general. In addition to the goals directed to the musical development of the individuals, the project is also proposed to achieve objectives related to the improvement of communication and social interaction thereof.