Resumo

O objetivo deste estudo foi revisar a literatura sobre o ensino da postura corporal nos Instrumentos de Corda Friccionadas (ICF) na Educação a Distância (EaD). Trata-se de um levantamento bibliográfico no Periódicos Capes e Google Scholar. O corpus documental teve 17 estudos analisados com base na Análise Temática de Conteúdo. Os principais desafios do ensino da postura de ICF na EaD são a manutenção da relação afetiva do aluno com o conhecimento, adaptar as aulas presenciais à EaD, falta de instrumentos musicais, dispositivos sem os recursos mínimos para a EaD, falta de acesso à internet e falta de domínio dos dispositivos e softwares. As estratégias para dirimir as dificuldades são diálogos para motivar os alunos, gravar e enviar aulas e “áudio guias” previamente aos encontros síncronos, gravar o estudo dos alunos e dar feedbacks, ministrar aulas de musicalização e construir instrumentos alternativos para a falta de ICF. Considerando a natureza processual da postura, o Ensino Híbrido pode contribuir no ensino dos ICF.

Challenges and strategies for the teaching Strings Instruments (SI) in Distance Education i(DE)

The aim of this study was to review the literature on teaching of body posture in Strings Instruments (SI) in Distance Learning (DL). This is a bibliographic survey in the Periódicos Capes and Google Scholar. The documentary corpus had 17 studies analyzed through Content Thematic Analysis. The main challenges of teaching the body posture in SI in DL are maintaining the student’s affective relationship with knowledge, to adapt face-to-face classes to DL, lack of musical instruments, devices without the minimum resources for DL, lack of internet access and lack of domain of devices and software. Strategies to resolve difficulties are dialogues to motivate students, record and send lessons and “audio guides” previously to synchronous meetings, record the study of students and give feedback, teach musicalization classes and build alternative instruments for the lack of SI. Considering the procedural nature of the posture, Blended Learning can contribute to the teaching of SI.