Resumo

A presente pesquisa propõe uma reflexão sobre a educação/pesquisa musical atual, procurando fundamentá-la como elemento gerador de conhecimento e transformação individual e social. Através do debate entre algumas premissas de Paulo Freire e Murray Schafer, foram apresentadas alternativas e questionamentos sobre como esses dois autores podem ser pertinentes no que diz respeito à valorização do conhecimento do aluno, bem como sua criatividade, para o processo educacional. Enfatizando princípios como diálogo, relação teoria/prática e autonomia, a pesquisa também apresenta algumas experiências (ARAUJO et al. 2006 e MARQUES, 2008) e que utilizaram, juntamente, os dois autores apresentados.

Contributions of thoughts of Paulo Freire and Murray Schafer for Musical Education/Research

This research proposes a reflection on education / current musical research, looking substantiate it as a generator element of knowledge and individual and social transformation. Through discussion between some premises of Paulo Freire and Murray Schafer, alternatives and questions about how these two authors may be relevant with regard to the enhancement of knowledge of the student as well as their creativity to the educational process were presented. Emphasizing principles such as dialogue, the relationship between theory / practice and autonomy, the research also presents some experiments (ARAUJO et al. 2006 and MARQUES 2008) and used together, the two authors presented.