Resumo

Esta pesquisa busca compreender os processos de composição musical coletiva enquanto uma prática da aprendizagem criativa e colaborativa no ambiente escolar. A criação e a criatividade foram pontos centrais desta pesquisa, tendo como referências principais Vigotski e Winnicott, entre outros autores. Sobre a composição musical no ambiente escolar, foram observados trabalhos como os desenvolvidos pela pesquisadora Viviane Beineke. Swanwick e outros autores deram suporte para compreender melhor a criação musical e seu desenvolvimento. A pesquisa é de abordagem qualitativa e foi realizada por meio da observação participativa em seis turmas do primeiro segmento da Escola Municipal Brasil, localizada no município do Rio de Janeiro. A pesquisa colabora na compreensão dos processos e formas de composição musical coletiva no contexto escolar, observando que o ato criador pode promover um processo de autonomia, afetando diretamente as crianças e seus grupos, motivando-os e potencializando-os.

This research seeks to understand the processes of collective music composition as a practice of creative and collaborative learning in the school environment. Creation and creativity were central points of this research, with Vigotski and Winnicott as main references, among other authors. Concerning the musical composition in the school environment, works such as those developed by the researcher Viviane Beineke were observed. Swanwick and other authors supported better understanding of musical creation and its development. The research is qualitative and was carried out through participative observation in six classes of the first segment of the Municipal School Brazil, located in the city of Rio de Janeiro. The research collaborates in the understanding of the processes and forms of collective musical composition in the school context, observing that the creative act can promote a process of autonomy, directly affecting the children and their groups, motivating them and potentializing them.