Resumo

This paper introduces an study of the process of musical improvisation of two children in interactive/reflexive musical context. The data were collected in Italy within the MIROR Project (Music Interaction Relaying On Reflexion /Commission ́s Seventh Framework Programme of the European Union) polo at the University of Bologna. Several improvisational sessions were carried out in a primary school, with two 8 year-old children who played together a keyboard augmented with an interactive reflexive musical system, improved in the MIROR Platform. In this study, children played several games with and without the system that organized responses to the various children musical interventions (melodic, harmonic, rythmic) by imitating the children's musical style. The analysis was based on the observation of video recordings collected during the sessions (2011), and was considered the elements of the flow experience (emotion, concentration); the musical elements of the children’s experience, (the exploration ways of playing, exploration of the keyboard); music improvisation (repetition, variation, musical ideas, elaboration, musical form, texture, musical gesture); and elements of social interaction between children. The results analysed so far indicate that the children engaging in interactive/reflective environments, and in the context of collective practice (in pairs), can generate a flow state, through intrinsic motivation and creative musical practice.

Improvisação musical de crianças em um contexto musical interativo/reflexivo: um estudo

Este trabalho apresenta um estudo sobre o processo de improvisação musical de duas crianças em contexto musical interativo/reflexivo. Os dados foram coletados na Itália por meio do pólo EC-ICT MIROR Project (Music Interaction Relaying On Reflexion /Commissions Seventh Framework Programme of the European Union) da Universidade de Bolonha. Várias sessões de improvisação foram realizadas em uma escola primária, com duas crianças de 8 anos de idade que brincavam juntos num teclado ampliado com um sistema musical interativo/ reflexivo musical, concebido pela Plataforma MIROR. Neste estudo, as crianças realizaram jogos de improvisação com e sem o sistema, que organizava as respostas das crianças por meio de intervenções musicais (melódica, harmônica, rítmica) imitando o estilo de musical dos participantes. A análise foi feita por meio da observação de gravações de vídeo recolhidas durante as sessões (2011) e foram considerados nesta análise os elementos da experiência de fluxo(emoção, a concentração); os elementos musicais (formas de exploração por meio de jogos , exploração do teclado); improvisação musical (variação, repetição, ideias musicais, elaboração, forma musical, textura, gesto musical); e elementos de interação social entre as crianças. Os resultados indicam que as crianças envolvidas em ambientes interativos / reflexivo, e no contexto da prática coletiva (em pares), podem vivenciar o estado de fluxo, por meio da motivação intrínseca e da prática musical criativa.