Resumo

Este artigo é um relato de uma pesquisa do tipo “estado do conhecimento”, fundamentado nas proposições de Pereira (2013) e tem por objetivo verificar como as pesquisas científicas estão abordando as interações no ensino da música à distância, apoiadas pela utilização de videoconferência. Os resultados demonstram possibilidades para o uso de videoconferência como estratégia no ensino em cursos de licenciatura e formação continuada para professores de música que atuam em contextos diversos, tais como: educação básica, orquestras e oficinas.

The Interactions in the Music Distance Learning Supported by the Use of Videoconferences

This article is a report of a "state of knowledge", is based on the propositions of (Pereira, 2013), that aims to verify how scientific search is addressing the interactions in music distance education, supported by the use of videoconferencing. The results demonstrate possibilities for the use of videoconferencing as a strategy for teaching in undergraduate and continuing formation for music teachers who work in different contexts: basic education, orchestras and workshops.