Resumo

Apresentamos resultados de pesquisa de mestrado que investiga a apropriação de material didático por professores de música. Os pressupostos teóricos estão fundamentados nos estudos de Chartier. Trazemos reflexões sobre o material didático entendido como objeto cultural de muitas leituras. Discutimos algumas noções como materialidade, apropriação,leitura, representações e prática com vistas a subsidiar categorias de análise dos dados. A pesquisa é relevante por contribuir com a formação de professores quanto ao entendimento da concepção e papel dos materiais didáticos apropriados por professores em suas práticas.

We present partial results of master's research that investigates the appropriation of teaching materials for teachers of music. The theoretical assumptions are based on studies of Chartier. We bring reflections about the teaching materials seen as cultural object of many readings. We discuss some concepts such as materiality, appropriation, reading, representations and practice in order to support categories of analysis. The research is relevant for contributing to the training of teachers in understanding the role and design of appropriate teaching materials for teachers in their practices.