Resumo

Em diálogo com o campo da Sociologia da Infância, este trabalho busca analisar as canções compostas por seis turmas de estudantes dos 3º ao 5º anos do ensino fundamental I de uma escola particular da cidade de São Paulo. Tais canções foram compostas no contexto da pandemia de Covid-19, que submeteu as crianças desta escola a aulas remotas. Valendo-se da música, entendida neste trabalho como jogo, as crianças dão forma poética e musical à situação adversa pela qual estavam passando. As composições desses grupos lançam luz e provocam reflexões tanto sobre o fazer musical da infância quanto sobre a maneira como estes meninos e meninas apreendem e (re)criam as relações que estabelecem e os contextos nos quais se inserem.

Elementary school children and singing during the [Covid-19] pandemic: collective songwriting in remote classes

Based on Sociology of Childhood studies, this paper intends to analyze the songs written by 3rd to 5th graders from a private school in São Paulo, Brazil. These songs were written in the context of Covid-19 pandemic, which submitted those students to take classes remotely. By understanding music as a game, this article also discuss the poetic and musical shapes as a luddic path that children have created to sort this world wide unfavorable situation they were going through. Their compositions bring to light both their way to make music and how they capture and (re)create their living contexts and relationships.