Resumo

Este estudo pretende colaborar com o conhecimento a respeito da história do Group Piano e da expansão do mesmo no Brasil, partindo do pressuposto de que, nessa modalidade de ensino-aprendizagem, as linguagens musicais, teórica e prática, interagem de maneira coletiva. No ensino superior, essa modalidade, costuma ser ministrada mediante a utilização de vários pianos digitais ou teclados para o aprendizado musical teórico-prático coletivo e é, geralmente, considerada como "Piano em Grupo". No Brasil, a ausência de informação mais atualizada e abrangente, com relação à presença deste componente curricular, nos cursos de graduação em música, dificulta as pesquisas, especialmente devido à diversidade de nomenclatura que recebe. O estudo encontrou e assinala, portanto, algumas características básicas históricas dessa metodologia e comprovamos sua presença na educação superior brasileira, por meio de um levantamento nacional.

Group piano mapping in brazilian higher education

This study aims to contribute to the knowledge about the history and expansion of Group Piano in Brazil. Keeping in mind that in this methodology there is an interconnection of both musical languages, theory and musicianship, and in a collective manner. Therefore, in higher education institutions this approach of applied theory makes use of various digital pianos or keyboards collectively and it is usually referred to as Group Piano. However, in Brazil, the absence of a more updated and complete information on a national level about the presence of this course at the undergraduate music curriculum challenges research, specially due to the many different denominations it receives. This study presents some basic historic characteristics about this methodology and confirms its presence in Brazil through a national survey.