Resumo

O presente artigo apresenta uma pesquisa em andamento que propõe, através de revisão bibliográfica, análise de dados e depoimentos, uma investigação elaborada sobre os aspectos e pontos de interseção entre a Clínica Psicomotora e a Educação Musical e em como esta relação pode proporcionar ferramentas nas práticas pedagógico-musicais com pessoas com Transtornos do Espectro do Autismo. Dentro deste contexto relacional também observa e aponta como se dão as construções simbólicas no âmbito da educação musical e como estas podem contribuir para a constituição do “eu” sujeito no TEA.

The Music Education Allied to Psychomotor Clinic and Symbolic Construction in Working with Persons with Autism Spectrum Disorder (ASD)

This paper presents an ongoing research that proposes, through bibliographical review, data analysis and testimony, an elaborate investigation about the aspects and points of intersection between the Psychomotor Clinic and Music Education and how this relationship can provide tools to the pedagogical and musical practices with persons with Autism Spectrum Disorders. Within this relational context also notes and points how the symbolic constructions happens in the context of music education and how it can contribute to the constitution of the corporal image of this persons.