Resumo

Este trabalho apresenta parte da revisão teórica e o início de algumas inquietações que perpassam em âmbito maior por um projeto de pesquisa de caráter qualitativo que se propõe a verificar de que forma as propostas de Edgard Willems e Carl Orff podem auxiliar na musicalização através do piano. Discutiremos nesse trabalho possibilidades provindas das atividades sugeridas por ambos os autores, fazendo uma interface com o ensino coletivo de piano, no intuito de encontrar elementos que propiciem aprendizagem de princípios técnicos, associado ao desenvolvimento da musicalidade. A bibliografia que fundamenta este trabalho apoia-se em dois eixos, métodos ativos de educação musical, especificamente Willems e Orff, e metodologias de ensino coletivo de instrumento. Mediante a análise das bibliografias citadas, apresentaremos uma proposta de estudo sobre sua aplicabilidade nas aulas de piano coletivo, que tem como alunos crianças do curso de extensão do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Natal Cidade Alta. Atualmente estamos estruturando plano de curso e selecionando as atividades para a produção dos planos de aula.