Resumo

El Grado de Maestro en Educación Primaria contiene en su plan de estudios de primer curso la asignatura obligatoria de Didáctica de la Música, a partir de la cual se pretende que el futuro profesorado adquiera los conocimientos necesarios para utilizar la música dentro de sus aulas. En esta investigación se propone una intervención didáctica con un enfoque colaborativo, multidisciplinar y creativo centrado en el sonido (SBM) con estudiantes del Grado de Maestro en Educación Primaria de una universidad española. El objetivo de este artículo ha sido analizar las competencias que desarrolla el futuro profesorado generalista a partir de la mencionada aproximación. Para la recogida de datos, se utilizaron documentos personales y se realizaron siete grupos de discusión con el alumnado. Los resultados del análisis de datos han permitido vislumbrar el potencial creativo y musical de los proyectos realizados por el alumnado, así como la transferencia del enfoque como futuros maestros y maestras.

An initial and musical training experience for future teachers: a creative, multidisciplinary and collaborative approach focusing on electroacoustic music

The curriculum of the first year of the primary education teaching degree includes the compulsory subject Didactics of Music, from which it is intended that future teachers will acquire the necessary knowledge to use music in their classrooms. This research proposes a didactic intervention with a collaborative, multidisciplinary, and creative approach focused on sound (SBM) with students of the primary education teaching degree at a Spanish university. This article aimed to analyze the competencies developed by future generalist teachers based on the aforementioned approach. Personal documents were used for data collection and seven discussion groups were held with students. The results of the data analysis have allowed us to glimpse the creative and musical potential of the projects carried out by the students and future teachers. Furthermore, learning from collaborative projects not only has academic consequences but also personal growth and the transfer of the approach as future teachers.