Resumo

Esta pesquisa tem o objetivo de apresentar, como produto final, um método com o intuito de ser uma introdução ao estudo do violino dirigido para crianças na faixa etária de quatro a oito anos. Objetivando o desenvolvimento da técnica necessária à criança iniciante ao violino, optou-se pela utilização da música folclórica brasileira, organizando-a em etapas, por grau de dificuldade, da forma mais gradual e agradável possível. O presente artigo demonstra os resultados parciais dessa pesquisa, que tem a orientação da Pra. Dra. Inês de Almeida Rocha, do Prof. Dr. Paulo Bosísio e co-orientação da Pra. Mariana Isdebski Salles. No decorrer da pesquisa, além das canções, foram incluídos outros elementos do folclore brasileiro, como os personagens de lendas e uma história introdutória ambientada numa floresta encantada, para envolver a criança em seu processo de aprendizado. Todas as canções folclóricas serão apresentadas com letras para auxiliar no processo de compreensão de conceitos como melodia, pulsação e ritmo, facilitando o aprendizado do instrumento. Além disso, as canções terão arranjos que consistem em duetos para violino, no qual o tema principal é tocado pelo aluno e o acompanhamento, pelo professor. O método apresentará informações de posturas, exercícios e conteúdos técnicos fundamentais, de forma leve, criativa e lúdica. Acreditamos que a pesquisa em andamento poderá contribuir para o avanço técnico de estudantes, em especial, àqueles que participam de classes de ensino coletivo, estimulando a sociabilidade, valendo-se também da oportunidade que o folclore oferece para experiências interdisciplinares no ambiente escolar.

An Introduction to the Violin for Children: Rethinking Brazilian Folklore as a Teaching Resource

This research has the purpose of presenting as its final product a method with the intention of being an introduction to the study of violin directed towards children ages 4-8. Aiming at the development of the necessary technique for the beginner violin player child, we chose to use Brazilian folk music, organizing them in stages, according to their difficulty level, in the most gradual and pleasant way possible. This article demonstrates the research's partial results, under the orientation of professors Inês de Almeida Rocha, Paulo Bosísio and Mariana Isdebski Salles. During the research, besides the songs, other elements of the Brazilian folklore were included, like the tale characters and an introductory story with an enchanted forest as setting, to get the child involved in his/her learning process. All the folk songs will be presented with lyrics to develop concepts as melody, pulse and rhythm, to facilitate the learning of the instrument. Moreover, the songs will be arranged for violin duets, in which the main theme is played by the student and the accompaniment, by the teacher. The method will present information about postures, exercises and fundamental technical content in a light, creative and playful way. We believe that the current research might contribute to the technical advance of students, specially those who take part of collective teaching, stimulating sociability and also taking advantage of the opportunity that folklore offers for interdisciplinary experiences in the school environment.