Resumo

Este artigo consiste em abordagens a respeito de alguns tipos de solfejo, conjecturas e problematizações sobre as possibilidades de aplicação, relacionadas a experiências vivenciadas pelo autor, na sua trajetória de aprendizado e ensino musical em contextos variados, mais especificamente em cursos de licenciatura em música, nas aulas de Teoria e Percepção Musical. Algumas  abordagens fundamentam-se em referenciais teóricos, considerados desatualizados mas que por vezes trazem explicações pormenorizadas em vários aspectos. As propostas são apresentadas com o intuito de se buscar categorizações e aplicações práticas e teóricas,  provocadas à criticidade dos alunos, frente às dificuldades percebidas, ressaltando-se que algumas carecem de maior experimentação, para a aferição de resultados. Pretende-se também apresentar a realização dos tipos de solfejos, num passo a passo, de maneira a fomentar  o gosto pela sua prática, muitas vezes relegada a segundo plano ou pouco exploradas devido aos imediatismos atuais e as dificuldades iniciais que alguns sentem, e por isto, entre risos, chegam a denominá-la de “solfrejo”. Algumas experiências como o emprego uniforme das consoantes, associação vocálica às notas muisicais, a nasalização e o passo a passo,  têm se mostrado instrumentos facilitadores para a compreensão e execução do solfejo, por alguns alunos. Ainda, espera-se contribuir de alguma forma para que prática  do solfejo se torne cada vez mais uma atividade instigadora, didática, prazerosa e de fácil alcance aos que nela se aventuram, de forma a se reconhecer a sua importância para o entendimento da linguagem musical, como um idioma a ser “falado”, escutado e compreendido.