Resumo

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa que vem sendo realizada com estudantes da licenciatura em música no Brasil e em Portugal, com o objetivo de observar os tipos predominantes de motivação acadêmica, tendo como base teórica a teoria da autodeterminação (Deci; Ryan, 1985). A coleta de dados foi realizada a partir da Escala de Motivação Acadêmica de Vallerand et al.(1992), revisada por Guimarães e Bzuneck (2008), que avalia sete tipos de motivação: desmotivação; regulação externa por frequência às aulas; regulação externa por recompensas sociais; regulação introjetada; regulação identificada; regulação integrada; motivação intrínseca. Participaram do estudo 47 estudantes da Universidade Federal da Bahia e 59 estudantes da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. Os dados foram analisados mediante procedimentos de estatística descritiva, observando-se uma tendência para a motivação autônoma nos dois grupos, situando-se entre a motivação extrínseca por regulação integrada e motivação intrínseca.

This article presents part of the results of a research carried out with undergraduate music students in Brazil and Portugal, which aims to observe their predominant types of academic motivation, according to the self-determination theory (Decy & Ryan, 1985). The instrument for gathering data was a Brazilian version of the Academic Motivation Scale by Vallerand et al. (1992), revised by Guimarães & Bzuneck (2008), which evaluates seven types of motivation: amotivation, extrinsic motivation by external regulation of class frequencies, external regulation by social rewards, introjected regulation, identified regulation, integrated regulation, intrinsic motivation. Participants were 47 students of the Federal University of Bahia and 59 students of the School of Education of the Polytechnic Institute of Porto. The analysis of data has followed descriptive statistics procedures. The results suggest a tendency for autonomous motivation in both national groups, which is situated between the integrated regulation and the intrinsic motivation.