Resumo

Este trabalho apresenta e discute os resultados do projeto de extensão Orquestra Experimental de Cordas da Faculdade de Música do Espírito Santo (Fames) a partir de pressupostos teóricos da Educação Geral, tais como a teoria da zona de desenvolvimento proximal de Vigotsky (2007) e a abordagem de grandes pedagogos dos instrumentos de cordas friccionadas. É traçado um diagnóstico de como a prática de conjunto desenvolvida no âmbito do projeto impacta o aprendizado dos estudantes envolvidos, além de refletir nos cursos oferecidos pela instituição. As análises são feitas a partir de indicadores como rendimento escolar, taxa de evasão, dentre outros, além de dados de questionários com os atuais integrantes do projeto. Foi possível aferir que a convivência no grupo facilitou trocas de informações, contribuindo para melhor desempenho dos integrantes tanto técnica quanto musicalmente. Ademais, a possibilidade de percepção de uma construção de um trabalho completo, desde a leitura de uma obra individualmente até sua execução em conjunto num concerto, foi determinante no aumento da motivação dos integrantes do projeto, notadamente se os compararmos aos demais alunos dos cursos de formação musical da Fames.