Resumo

O objetivo da presente pesquisa foi realizar um levantamento sobre qual é o perfil e as demandas dos estudantes dos cursos de música da Universidade Federal do Paraná (UFPR) no ano de 2016 e relacioná-los de maneira reflexiva com a realidade dos referidos cursos e a filosofia da educação musical proposta por Elliott. 54 estudantes de segundo, terceiro e quarto ano (incluindo, também, estudantes desperiodizados), nas modalidades licenciatura (n=23) e bacharelado (n=31) responderam um questionário composto por 47 questões. Algumas demandas foram colocadas em evidência nos relatos sobre o que poderia ser mudado, pontos positivos e negativos dos cursos e no interesse dos estudantes sobre o currículo dos cursos de música. Os resultados foram discutidos à luz da filosofia da educação musical proposta por David Elliott, no intuito de contribuir para o estabelecimento de uma base teórica propulsora de um debate sobre o projeto pedagógico dos cursos de música da UFPR.

Curricular reflections about profile and demands of UFPR music courses students

This research’s aim was to conduct a survey about what is the profile and demands of Federal University of Paraná (UFPR) music courses students in 2016 and relating their reality in a reflexive way with the music education philosophy proposed by Elliott. 54 students (License, n= 23 and Bachelors, n=31) from second, third and fourth-year answered a questionnaire composed of 47 questions. Some demands like positive and negative points regarding the courses and the students' interest in the curriculum of the music courses were highlighted in self-reports, specially about on what could be changed. Results were discussed through music education philosophy proposed by David Elliott to contribute to the establishment of a theoretical basis for a debate on the pedagogical project of UFPR music courses.