Resumo

O referente trabalho apresenta uma abordagem a respeito dos sons, da sua presença constante e marcante no nosso ambiente, bem como da sua relevância no processo de sensibilização musical, a partir das propostas inovadoras do compositor e educador musical canadense Murray Schafer. Dialogando com o autor acima citado, através das suas sugestões no campo da educação musical na contemporaneidade, apresentamos vivências e experiências musicais com alunos de uma escola de ensino fundamental anos iniciais, da rede pública de Natal, no Estado do Rio Grande do Norte, onde por meio de atividades exploratórias envolvendo os sons do próprio ambiente escolar, puderam participar ativamente de um processo de conscientização e construção de conhecimentos musicais, partindo de uma experiência simples e lúdica, utilizando para isso a matéria prima da música – o som, bem como a exploração das suas propriedades ou parâmetros: altura, intensidade, duração e timbre, num fazer educativo musical. Parte-se, pois, de uma abordagem qualitativa de pesquisa na qual se utilizou materiais, tais como fotos, entrevistas, filmagens, dentre outros, para construção dos dados e obtenção dos resultados comprobatórios. Com isso, trazemos experiências consideradas positivas, de exploração sonora por meio de atividades vivenciadas, que resultaram num processo de conscientização a respeito do combate à poluição sonora em sala de aula, assim como da musicalização ou inicialização à linguagem musical, partindo da própria paisagem sonora da escola, o qual culminou na formação de um coral na referida instituição, utilizando repertório com músicas envolvendo movimentos e percussão corporal na execução das mesmas, numa junção de sons e movimentos.

Recycling of Sounds: a Possible Musicalization

This work presents an approach about the sounds, their constant and striking presence in our environment, as well as its relevance in the musical awareness process from the innovative proposals of the Canadian composer and music educator Murray Schafer. Dialoguing with the author mentioned above, through his suggestions in the field of contemporary music education, we present musical experiences with students from a public elementary school in Natal – Rio Grande do Norte. The students were able to participate in a process of awareness and construction of musical knowledge through exploratory activities involving the sounds of the school environment. That was possible by means of a simple and playful experience, thanks to the usage of raw music matter - the sound and the exploration of its properties or parameters: height, intensity, duration and timbre, in a musical education process. The research has a qualitative approach and uses materials such as photos, interviews, filming, among others, to obtain the data and obtaining corroborative results. Thus, we bring as positive experiences, sound exploration through activities experienced, resulting in a process of awareness about the fight against noise pollution in the classroom, as well as music education or start the musical language. We start from the very school soundscape, which culminated in the formation of an institutional choir, using repertoire with songs involving movements and body, mixing sounds and movements.