Resumo

O presente texto traz em evidência uma pesquisa em andamento sobre o projeto de ensino musical Venezuelano mundialmente conhecido como El Sistema. Nesta pesquisa El Sistema é investigado sob o ponto de vista motivacional, tendo como base teórica a Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura, mais especificamente o que concerne a Teoria da Auto-eficácia(1997), que refere-se às percepções do indivíduo sobre suas próprias capacidades. Segundo Bandura, estas crenças podem ser formadas pelo indivíduo a partir da interpretação de quatro fontes principais: experiência de domínio, experiência vicária, persuasão social e estados físicos e emocionais. O objetivo desta pesquisa é investigar a relação entre os elementos descritos por Bandura como fonte de desenvolvimento de autoeficácia e a prática de ensino em El Sistema. Esta pesquisa está dividida em duas etapas: Na primeira são verificadas as relações entre a metodologia de ensino utilizada em El Sistema (Sánchez, 2007; Fesnojiv, 2012; Borzacchini, 2010; Tunstall, 2012) com a teoria de Bandura a partir de uma pesquisa bibliográfica. Ao analisar este referencial foi possível considerar que o modelo de ensino/aprendizagem utilizado em El Sistema favorece o aumento das crenças de autoeficácia de seus alunos, músicos e professores, sendo este aspecto motivacional, um dos fatores contribuintes para que o projeto alcance o êxito que vem obtendo. Na segunda etapa, um estudo de caso será realizado nos núcleos de El Sistema, com a finalidade de coletar dados mais detalhados a cerca da utilização da metodologia no campo empírico por meio de observações e entrevistas com alunos e professores.