Resumo

Neste artigo é apresentado um recorte de uma pesquisa realizada sobre El Sistema a partir da perspectiva da Teoria Social Cognitiva (TSC) de Albert Bandura. Nesta pesquisa, buscou-se relacionar os procedimentos metodológicos utilizados para o ensino da música em El Sistema às características básicas do funcionamento humano descritas na TSC. São apresentados os resultados referentes ao processo de autorregulação acadêmica, que diz respeito à capacidade de autoensino. O método utilizado foi o estudo de caso e, como instrumentos de coletas de dados, a análise de documentos e entrevistas semiestruturadas, realizadas com alunos, professores e coordenadores pedagógicos de El Sistema. Os dados revelaram que os procedimentos metodológicos utilizados pelos professores propiciam o desenvolvimento da autorregulação acadêmica dos alunos, podendo ser este um dos fatores contribuintes com os resultados artísticos e educacionais que El Sistema tem alcançado ao longo dos seus 40 anos de atividades.

This paper presents a cutout of a research conducted about El Sistema from the perspective of Social Cognitive Theory (SCT) of Albert Bandura. In this study, sought to relate the methodological procedures used for the teaching of music in El Sistema and the basic characteristics of human functioning described in STC. The results for the academic self-regulation process, which relates to the ability of self-learning are presented. The method used was the case study and as instruments of data collection, document analysis and semi-structured interviews with students, teachers and coordinators of El Sistema. The data revealed that the methodological procedures used by teachers favor the development of academic self-regulation of the students, this may be one of the contributing factors to the artistic and educational outcomes that El Sistema has achieved during its 40 years of activities.