Resumo

Este artigo é o resultado de uma pesquisa de mestrado concluída que buscou compreender, por meio das narrativas, como as crianças dos anos iniciais veem as aulas de música nas Escolas Parque de Brasília. Baseado nos estudos da Sociologia da Infância de Manoel Sarmento, a pesquisa utiliza os conceitos da criança como ator social e culturas da infância. A metodologia empregada consiste no método (auto)biográfico cujas fontes são as narrativas infantis. Como instrumento de coleta de informações, optamos pelas Rodas de Conversa. Diante dos pequenos enredos construídos com as crianças colaboradoras da pesquisa, compreendemos com suas narrativas o tipo de escola e aula de música desejados: uma escola divertida, que acolhe, ensina musicalmente e constrói valores para a vida. As narrativas infantis escutadas poderão gerar um novo modo de ouvir histórias produzidas no espaço escolar com crianças e com músicas. Isso possibilita que ideias, proposições e, quem sabe, conceitos e princípios possam emergir conhecimentos gerados a partir das narrativas infantis.

Children in the schools park of Brasilia: what children do about the music school

This article is the result of a completed master's research that sought to understand through the narratives, how the children of the early years see the music classes in the Park Schools of Brasilia. Based on the studies of the Sociology of Childhood of Manoel Sarmento the research uses the concepts of the child as a social actor and cultures of childhood. The methodology used is the (Auto) Biographical Research, and as an instrument of information gathering, the Conversation Wheels. Within the (Auto) biographical perspective it was possible to construct explanatory principles to think with the student what kind of school, teachers and music class we want. The children's narratives heard here may generate a new way of listening to stories produced in the school space with children and music. This allows ideas, propositions and, perhaps, concepts and principles to emerge knowledge generated from children's narratives.