Resumo

O artigo apresenta um estudo de caso sobre oficinas de violão ministradas por bolsistas PIBID para quinze alunos da EMEF “EV/UFES”, com o objetivo de discutir a proposta didática implementada, à luz de teorias sobre o ensino coletivo de instrumentos. Por meio de questionários e observações, a pesquisa identificou aspectos em concordância e discordância com o modelo descrito na literatura, revelando a existência de aprendizagem cooperativa, carga horária insuficiente para o cumprimento dos objetivos previstos e maior participação dos alunos em atividades musicais para além do espaço escolar, entre outros aspectos.

Guitar Workshops in PIBID: a Case Study in EMEF “EV/UFES”

The article presents a case study about guitar workshops conducted by PIBID scholarship holders to fifteen students from EMEF “EV/UFES”, aiming to discuss the implemented didactic proposal, according to theories about collective instrumental classes. Based on questionnaires and observations, the research identified points in agreement and disagreement with the model described in the literature, revealing the existence of cooperative learning, small number of hours a week for accomplishing the goals foreseen in the program, and greater involvement of students in musical activities beyond the school, among other aspects.