Resumo

O artigo, referente à pesquisa em andamento no Laboratório de Epistemologia da Música da Universidade Federal do Ceará, tem por objetivos apresentar e compreender algumas categorias apresentadas na ementa da oficina de Banda Fanfarra do Programa Mais Educação, e os dados parcialmente coletados em campo, como subsídios para a análise do papel de iniciação musical na socialização dos alunos usuários do programa na EEFM São Francisco de Assis, na cidade de Fortaleza –CE. As metodologias empregadas na pesquisa qualitativa, numa perspectiva fenomenológica, têm como enfoque as percepções de diferentes sujeitos sociais envolvidos com as práticas musicais e socializadoras no contexto do Programa Mais Educação, programa do governo federal que institui a educação integral e a ampliação da jornada escolar por meio de ações sócio-educativas nas escolas públicas. Os sujeitos da pesquisa são alunos do 6° e 9° ano, e seus depoimentos constituem material empírico para a compreensão da socialização dos usuários do programa como participantes da Banda Fanfarra. Os resultados parcialmente obtidos mostram a importância das bandas de música na iniciação musical das camadas urbanas populares; a iniciação musical como prática socializadora que converge para a interiorização de novos papéis sociais entre os estudantes, promovendo a auto-estima, o sentimento de igualdade entre os praticantes, e a motivação para a prática instrumental no contexto da educação musical na escola.

Fan-fare Band: initial of musical education and socialization

The article refers to the following research at the Laboratório de Epistemologia of Federal University of Ceará (Universidade Federal do Ceará ) aims to present and understand some categories showed by the program of oficina de Banda Fanfarra (Fan-fare band) refered to Programa Mais Educação, and of the data collected in parts by field research, like supports for analysis of initial to the musical education that has to do with student’s socialization from the school EEFM São Francisco de Assis in the city of Fortaleza-Ce. The methodology used on the qualitative research, on the phenomenology perspective has its focus on the different perceptions of social’s subjects involved with musical practices and socialization in the context of Programa Mais Educação, federal government program that provides full educational time and therefore expanded school’s journey. The subjects of this research are 6th and 9th grades and their speech allows a better comprehension of socialization of those students that belongs to this Fan-fare band. The first results shows the importance of musicals bands like initial of music education of some specific urbans substracts such as more popular layers of society; such music education as a social practice will converge to new social roles among students, such as new sense of pride, sense of well being among the users and a new motivation to practice an instrument within a musical education at school.