Resumo

O objetivo do presente texto consiste em abordar o solfejo na pedagogia musical de Edgar Willems, descrever alguns elementos de seu pensamento sobre o desenvolvimento auditivo e apontar aspectos relevantes em sua obra Solfège: cours élémentair. Como contexto, são apresentados aspectos referentes à canção, à consciência melódica e ao solfejo. Posteriormente, de modo detalhado, conteúdos do livro Solfège: cours élémentaire. O livro contém três grandes partes, destinadas à preparação para o solfejo, ao solfejo propriamente dito e a dados teóricos e práticos. Dos motivos e ordenações, Edgar Willems nos conduz aos solfejos com intervalos harmônicos, combinando segundas, sétimas, quartas e quintas, posteriormente, intervalos de oitavas e décimas. A leitura vertical alcança sua complexidade na leitura a três vozes e nos acordes de quatro sons. Conclui-se que Solfège: cours élémentaire propicia um aprendizado vivo, cujo centro é o desenvolvimento da musicalidade e da audição e a força expressiva da música.

The solfeggio in the musical pedagogy of Edgar Willems and the proposals of Solfège-cours élémentaire

The present work consists of approaching the solfeggio in the musical pedagogy of Edgar Willems, to indicate some elements of his thought about auditory development and to highlight important aspects in his work Solfège: cours élémentair. As a context, aspects related to music are presented, along with melodic movement and solfeggio. Subsequently, in a detailed way, part of the content of the book Solfège: cours élémentaire is alsoa pproached. The book contains three longer parts, focusing on the preparation of the solfeggio, onthe solfeggio itself, and on the theoretical and practical data. From the motives and ordinations, Edgar Willems leads us to solfeggio with harmonic intervals, combining the second, seventh, fourth and fifth, and then to the intervals of octaves and tenths. The vertical reading achieves its complexity in three-voice and four-chord readings. It is concluded that Solfège: cours élémentaire provides an active learning, from which the center is the development of musicality and hearing, and the expressive force of music.

El solfegio en el enfoque pedagógico de Edgar Willems y las propuestas de Solfège-cours élémentaire

El objetivo de este trabajo es abordar el solfeo en la pedagogía musical de Edgar Willems, describir algunos elementos de su pensamiento sobre el desarrollo auditivo y señalar aspectos relevantes en su trabajo Solfège: cours élémentair. Como contexto, se presentan aspectos relacionados con la canción, la conciencia melódica y el solfeo. Posteriormente, en detalle, los contenidos del libro Solfège: cours élémentaire. El libro contiene tres partes principales para la preparación de solfeo, solfeo apropiado y datos teóricos y prácticos. A partir de los motivos y las ordenanzas, Edgar Willems nos lleva a las solfeas con intervalos armónicos, combinando segundo, séptimo, cuarto y quinto, y luego intervalos de octava y décima. La lectura vertical alcanza su complejidad en la lectura de tres voces y los acordes de cuatro sonidos. Se concluye que Solfège: cours élémentaire proporciona un aprendizaje vivo, cuyo centro es el desarrollo de la musicalidad y la audición y la fuerza expresiva de la música.