Resumo

Neste artigo, apresentamos o perfil de docentes de dois cursos de Educação Musical a Distância, buscando conhecer e descrever o percurso formativo vivenciado por eles, bem como quem são esses docentes, enquanto profissionais e sujeitos. Em relação aos procedimentos metodológicos foi seguida uma abordagem qualitativa, descritiva e analítica. As técnicas de coleta de dados foram a aplicação de questionários e entrevistas on-line. Os dados apontam professores na condição de imigrantes digitais, que tem larga experiência na docência e que têm na formação continuada, realizada em diversos espaços, uma importante fonte para a construção, ampliação e atualização de suas bases de conhecimentos.

In this article, we present the teachers profle of two musical education distance courses, seeking to know and describe the training path experienced by them. We also ask who these teachers are, as professionals and individuals. Regarding the methodological procedures a qualitative, descriptive and analytical approach was followed. The data collection techniques were questionnaires and online interviews. The data shows that the condition of digital immigrants is useful for teachers, as extensive experience and continuous training in diferent spaces creates an important source for building, expanding and updating their knowledge bases.