Resumo

Este artigo consiste em um recorte da monografia O PAPEL DA BANDA DE MÚSICA NA ESCOLA REGULAR: RESULTADOS SOCIAIS E SONOROS PARA A EDUCAÇÃO MUSICAL BRASILEIRA. O presente artigo visa provocar a valorização da Banda de Música como ferramenta na educação musical em escolas regulares, principalmente quando estamos na era da lei 11.769/2008, pois é preciso atentar à importante contribuição das Bandas de Música no processo de musicalização, seu papel de agente transformador e socializador do indivíduo, contribuindo não só para seu aprendizado musical, mas também para a formação do seu caráter e o desenvolvimento de sua consciência crítica. Tem também a intenção de incentivar e divulgar o uso da pedagogia de Ensino Coletivo para instrumentos musicais como ferramenta possível dentro do ambiente de escolas regulares, onde o do Método “Da Capo” do professor Joel Barbosa é peça fundamental e fio condutor dessa abordagem. O artigo ainda propõe um desdobramento do referido método, onde o Projeto Banda na Escola começa a ser realizado entre uma Escola Municipal da cidade de Magé - RJ e a Banda de Música – Sociedade Musical Santa Cecília, pois esse diálogo pode ajudar na inserção, aplicação e desenvolvimento do método no espaço escolar, e na outra via fornecer um material humano tão desejado para compor e renovar o seu corpo musical. Esta pesquisa tem como referencial teórico Barbosa (1996), Toledo Nascimento (2007), Swanwick (2003) e Cruvinel (2005) e utiliza a metodologia da pesquisa-ação para produzir as informações e colher resultados futuros.

The music band's role in the regular school: social and sound results to the brazilian musical education

This article consists of a clipping of the monograph “THE ROLE OF BAND MUSIC IN MAINSTREAM SCHOOL: SOCIAL AND SOUND RESULTS FOR THE BRAZILIAN MUSICAL EDUCATION”. This article aims to lead to the appreciation of the band as a tool in music education in regular schools, especially when we're in the era of law number 11,769/2008 need heed the important contribution of music bands in the process of teaching music, his role as agent transformer and socializing of the individual, contributing not only to your musical learning, but also for the formation of your character and the development of their critical conscience. It also has the intention to encourage and promote the use of Collective teaching pedagogy for musical instruments as possible tool within the environment of regular schools, where Method "Da Capo" of teacher Dr. Joel Barbosa is Keystone and guiding principle of this approach. The article still proposes an offshoot of that method, where the Band Project at school begins to be performed between a Municipal School of the city of Magé-RJ and the Music band – Santa Cecilia Musical society, because this dialogue can help in insertion, application and development of the method in the school space, and the other via provide a human material as desired to compose, and renew your body music. This research has as theoretical Barbosa (1996), Toledo Nascimento (2007), Swanwick (2003) and Cruvinel (2005) and uses the methodology of “pesquisa-ação” to produce the information and reap future results.