Resumo

O presente artigo detém-se sobre o microuniverso de uma Escola do Amanhã localizada na Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro, especificamente Senador Camará, um dos bairros mais pobres do município. A problematização reflete sobre aspectos territoriais e simbólicos associados às favelas descrevendo como eles justificaram uma ação pública no campo educacional reservando a expressões culturais – a música como exemplo recorrente – a condição de recursos indispensáveis à justiça social. O relato expõe, então, uma etnografia cujo objeto empírico foi o funcionamento de oficinas culturais no contraturno escolar, uma das iniciativas da prefeitura visando implementar o ensino integral. Assim, o trabalho navega entre debates presentes tanto na etnomusicologia quanto na sociologia da educação, sem desconsiderar a sociologia urbana e o planejamento urbano.

This article focuses on the microuniverse of a School of Tomorrow located in the West Zone of the city of Rio de Janeiro, specifically Senador Camará, one of the poorest districts of the city. The problematization reflects on territorial and symbolic aspects associated with the favelas describing how they justified public action in the educational field reserving to cultural expressions –musicas a recurring example –the condition of resources indispensable to social justice. Then, the papers exposesan ethnography whose empirical object was the operation of cultural workshops during the extended school period (contraturno), one of the initiatives of the city governmentaiming to implement full-time integral education. Thus, the work navigates betweendebates in both ethnomusicology and sociology of education, without overlooking urban sociology and urban planning.