Resumo

Este artigo tem como foco principal descrever um relato de experiência resultante da atuação como professor do ensino de piano em grupo (EPG) do projeto Guri Santa Marcelina, utilizando o piano a quatro mãos como eficiente recurso metodológico para o aprendizado de importantes recursos musicais através da experimentação. Este procedimento enfatiza a troca entre os indivíduos como requisito essencial na ação ensino-aprendizagem, assim como o fator social através da flexibilidade necessária na construção em grupo de uma obra musical, colocando o piano a quatro mãos em diálogo com as novas correntes pedagógicas e ratificando que “a aquisição do conhecimento necessita de experiências prévias” (MONTANDON, 1992, p.54). Entre os principais resultados alcançados podemos salientar a aplicação prática de conhecimentos teóricos, minimizando a distância entre estas duas fontes de informação, enriquecendo o fazer musical com o auxílio da ação performática, priorizando a discussão sobre pulsação, ritmo, leitura musical, leitura à primeira vista, consciência corporal, qualidade sonora, análise textual, equilíbrio timbrístico, discernimento estético, relacionando quatro importantes requisitos desta ação educativa: social, lúdico, artístico e didático.