Resumo

O objetivo do presente artigo é descrever o desenvolvimento de um questionário para avaliar comportamentos autorreguladores de prática em estudantes de performance musical do ensino superior e músicos profissionais. Além das etapas do desenvolvimento do questionário, o artigo apresenta resultados preliminares em relação a sua validação. A análise fatorial exploratória revelou três aspectos distintos da autorregulação dos participantes, nomeadamente organização da prática, recursos internos e recursos externos. Os resultados de consistência interna e a validação preliminar sugerem que o questionário pode ser utilizado para explorar diferentes comportamentos autorreguladores da prática musical eficiente. O artigo finaliza com implicações práticas à professores e praticantes da área dos estudos em performance musical.

The development of a questionnaire of self-regulatory behaviours of musical practice in performers

The aim of this paper is to describe the development of a questionnaire to assess self-regulatory practice behaviours in higher education performance students and professional musicians. In addition to the stages of the questionnaire’s development, the paper presents preliminary results regarding its validation. The exploratory factorial analysis revealed three distinct aspects of the participants’ self-regulation, namely practice organization, personal resources and external resources. The results of internal reliability and the preliminary validation suggest that the questionnaire may be used to explore different self-regulatory behaviours of efficient musical practice. The article also explores practical implications for teachers and practitioners from the area of musical performance studies.

El desarrollo de un cuestionario para evaluar las conductas de autorregulación de la practica musical en interpretes

El objetivo de este artículo es describir el desarrollo de un cuestionario para evaluar las conductas de autorregulación de la practica musical en estudiantes de interpretación musical de educación superior y músicos profesionales. Además de las etapas del desarrollo de lo cuestionario, el artículo muestra los resultados preliminares sobre su validación. El análisis factorial exploratorio reveló tres aspectos distintos de la autorregulación de los participantes, a saber, la organización de la práctica, recursos personales y recursos externos. Los resultados de consistencia interna y la validación preliminar sugieren que el cuestionario puede ser utilizado para explorar diferentes conductas de autorregulación de la práctica musical eficiente. El artículo también explora implicaciones prácticas para los profesores y practicantes del campo de los estudios de la interpretación musical.