Resumo

A pesquisa “Educação musical para jovens na rede pública de educação do estado e da cidade de São Paulo: mapeamentos e análises” foi desenvolvida entre 2011 e 2013. Nela, abordei o conteúdo música e jovens nas políticas educacionais e curriculares, vigentes entre 2007 e 2013, das Secretarias de Educação do estado de São Paulo e de sua capital para os anos finais dos Ensinos Fundamental e Médio. Seu objetivo principal foi conhecer a articulação entre jovens, músicas e escolas nas políticas mencionadas para discutir cenários de educação musical escolar pós Lei 11.769/2008. Por meio de investigação qualitativa, analisei documentos físicos e digitais e fundamentei-me na perspectiva sociocultural das interações humano-música, na literatura que problematiza o trinômio jovens, músicas e escolas, publicada entre 1999 e 2005, e no “Ciclo de Política” de Ball e Bowe. Os resultados indicaram que diferentes forças atuam em variadas direções e poderes no que concerne ao conteúdo música. Com relação aos jovens, esforços políticos e práticos foram identificados para considerar esses sujeitos com suas especificidades geracionais, sociais e culturais.

Music content and young students in educational and curricular policies for the state and the city of São Paulo (2007-2013)

The research "music education for young people in public education in the State and the city of São Paulo: mappings and analysis" was developed between 2011 and 2013. It discussed the music content and youth in educational and curricular policies for public schools in the State of São Paulo and in its capital between 2007 and 2013, focusing on the final years of Secondary Education. Its main goal was to inform the articulation between youth, music, and schools in the above-mentioned policies in order to investigate the scenario of music education in schools after the Law 11769/2008. Qualitative research has been carried out to examine physical and digital documents. Analysis was based on a socio-cultural perspective of human-music interactions, on the literature that approaches young, music and schools produced between 1999 and 2005, and on the "Political cycle" by Ball and Bowe. The results have indicated that different forces act in different directions and powers with regard to music content. In respect of young people, political and practical efforts were identified to consider these subjects in their generational, social and cultural specificities.