Resumo

Este artigo trata-se de um estudo comparativo acerca do conceito de corpo para o ensino do piano a partir das abordagens mecanicista e fenomenológica. Na visão mecanicista, tomei como base o dualismo cartesiano, que estabelece uma separação substancial entre razão e corpo. Dentro da fenomenologia, utilizo o conceito de corpo próprio desenvolvido por Merleau-Ponty (1908-1961), o qual define o corpo como totalidade indivisível em que não existe a dicotomia clássica entre mente e corpo. Para a fenomenologia, a motricidade e a expressão ocorrem através da relação de fundação. Já na abordagem mecanicista, a inter-relação entre esses aspectos acontece através da hierarquização.

The concept of body and musical expressiveness: A phenomenological critique of the mechanistic approach to piano teaching

This article is a comparative study about the concept of body for piano teaching from the mechanistic and phenomenological approaches. In the mechanistic view, I took as a basis Cartesian dualism, which establishes a substantial separation between reason and body. Within phenomenology, I use the concept of own body developed by Merleau-Ponty (1908-1961), which defines the body as an indivisible totality in which there is no classic dichotomy between mind and body. For phenomenology, motricity and expression occur through the foundational relationship. In the mechanistic approach, however, the interrelationship between these aspects happens through hierarchization.