Resumo

O livro de Ellyn Spragin, What I Know Now: Letters to My Younger Self (2008), é o ponto de partida deste ensaio, no qual a autora reflete sobre suas experiências pessoais durante trinta anos de ensino de Teoria da Música. Durante aproximadamente vinte desses anos, ela ministrou um curso de pedagogia da teoria da música—campo fértil para o seu próprio aprendizado, enquanto observava jovens professores aprimorarem seu ofício. O ensaio apresenta alguns conceitos importantes desse curso e demonstra como as técnicas de ensino aprendidas via tentativa-e-erro, experimentos, e a observação de seus alunos e colegas têm uma abundante literatura pedagógica e cognitiva que as respaldam. Ela conclui com uma carta escrita para si mesma, quando jovem.

What I Know Now: Reflections on Music Theory Pedagogy

Ellyn Spragin’s 2008 book, What I Know Now: Letters to My Younger Self,provides a starting point for this essay that reflects on the author’s personal experiences in thirty years of music theory teaching. For roughly twenty of those years, she has taught a music theory pedagogy course — a fertile field for her own learning as she has observed young teachers hone their craft. The essay presents some important concepts from that course, and demonstrates how the teaching techniques she learned through trial-and-error, experimentation, and observation of her students and colleagueshas a rich body of pedagogical and cognitive research to support it. She concludes with a letter to her younger self.