Resumo

Este artigo visa refletir sobre práticas musicais de professoras da Educação Infantil (EI) e a inclusão da Música na formação de unidocentes. Inicialmente, fizemos uma revisão bibliográfica de autores brasileiros que abordam essa temática. Além disso, elaboramos e aplicamos um questionário para professoras da EI em uma escola do município de Espírito Santo (RN). Também verificamos as matrizes curriculares de duas universidades potiguares, concluindo que há uma necessidade vigente de reformulação curricular nos cursos de pedagogia para corroborar com a implementação da lei 11.769. Outras medidas também podem ser adotadas, como cursos de capacitação musical para unidocentes.

This article aims to reflect about musical practice of children’s generalist teachers and the inclusion of the Music at the Graduation of the generalist teachers to. Initially, we did a bibliography review of the Brazilian writers that approach this thematic. Still, we make and applied a questionnaire to teachers in a school from Espírito Santo (RN). We had search as well the curriculum of twouniversities from Rio Grande do Norte, concluding that exist an huge necessity of a curricular reformulation in the Bachelor of Education (Pedagogia) courses to the implementation of the law 11.769. Others propositions can be adopted, so like musical capacitating courses to generalist teachers.