Resumo

A motivação tem sido amplamente discutida no contexto acadêmico de cursos de graduação em licenciatura em música por gerar implicações diretas sobre a qualidade do desenvolvimento educacional dos alunos e as suas relações futuras com a carreira. A música como um conteúdo torna-se obrigatória nas escolas básicas só em 2012 no Brasil e esta exigência muda as perspectivas dos cursos de graduação da educação musical no nosso país. Esta comunicação visa apresentar os estudos preliminares de uma tese de doutorado em andamento que tem como objetivo geral investigar a orientação motivacional dos professores de música e suas metas de atuação profissional. Os dados serão coletados através de um Survey de abrangência nacional utilizando como fundamentação teórica a motivação sob a perspectiva sócio cognitiva.