Resumo

O objetivo desta comunicação é discutir os recursos e desafios da meta-análise de dados, particularmente da análise secundária qualitativa, como procedimento para elaborar teoria no campo da Educação Musical. Essa discussão baseia-se em pesquisa em andamento que visa exercitar uma teorização a respeito das interações de jovens e músicas na contemporaneidade, com foco na aprendizagem dessa linguagem artística. Os dados para a referida análise são oriundos de uma seleção de teses e dissertações defendidas no Brasil entre 2010 e 2015.

Meta-analysis as Possibility of Theorizing Music Education that Involves Youth: Features and Challenges of Qualitative Secondary Analysis of Dissertations and Thesis (2010-2015)

The purpose of this communication is to discuss the capabilities and challenges of metadata analysis, particularly of secondary qualitative analysis as procedure to elaborate theory in the field of music education. This discussion is based on ongoing research aimed at exercising a theorizing about the interactions of young and music, with a focus on learning. The data for this analysis are from a selection of theses and dissertations defended in Brazil between 2010 and 2015.