Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar as análises parciais das entrevistas semiestruturadas que fazem parte dos procedimentos metodológicos de uma pesquisa de mestrado que enfatiza o processo de implementação do curso de licenciatura em música da Universidade do Estado do Amapá (UEAP). A pesquisa tem como objetivo geral mapear as influências de um habitus conservatorial neste processo. E como objetivos específicos: contextualizar a criação deste curso no movimento histórico da educação musical no Estado do Amapá; conhecer as trajetórias pessoal e profissional na área da música dos agentes participantes na elaboração da primeira proposta de Projeto Pedagógico do Curso (PPC) e desvelar quais concepções curriculares nortearam a elaboração deste projeto, bem como outras estratégias de implementação desta licenciatura. Este artigo constitui-se da análise das entrevistas semiestruturadas, que se delineou com foco no segundo e terceiro objetivos específicos. Tais entrevistas foram realizadas com 6 (seis) professores que participaram da elaboração do primeiro PPC. As categorias de análise foram instituídas a partir das próprias questões utilizadas nas entrevistas semiestruturadas, resultando em 5 categorias: Escolha dos agentes; Formação dos agentes; Trajetória pessoal e profissional; Concepção de currículo; e Concepção de formação de professores de música. Os resultados têm demonstrado que os professores elaboradores da proposta compreendem a formação do professor de música, entretanto, a construção curricular aponta para uma valorização de disciplinas próprias da formação do músico professor e a concepção de ensino da música na escola, aos moldes do ensino conservatorial, evidenciando traços de um habitus conservatorial.