Resumo

Este artigo, desenvolvido a partir das reflexões presentes na minha pesquisa de mestrado, que ainda está em andamento, tem como objetivo mostrar a urgência da existência de um pensamento multicultural crítico na formação de professores de Música para a educação básica. Esse texto se mostra relevante, pois, com a Lei nº 11.769/2008, que obriga haver a presença do conteúdo "Música" nas escolas, a sociedade precisará de mais professores de Música para a suprirem as necessidades desta nova Lei, e estes professores têm que estar preparados para os desafios que a pluriculturalidade encontrada na sala de aula impõe. Portanto, se faz necessário, não apenas leis e políticas curriculares que favoreçam a diversidade, mas também um repensar na própria essência tradicionalista presente em grande parte de nossas faculdades de Música.

Thinking About the Music Teacher Education for the Cultural Diversity at Classroom of the Basic Education

This paper, developed from the reflections present in my master's research, which is still in progress, aims to show the urgency of the existence of a critical and multicultural thinking on Music teachers education for basic education This text is important, because with the Law nº 11.769, which requires the presence of the content "Music" on schools, society will need more music teachers to meet the needs of this new law, and these teachers have to be prepared for the challenges that pluriculturalism imposes in classroom. Therefore, is necessary, not only laws and curricular policies to encourage diversity, but also rethinking the traditionalist essence present in the mayor part our Music universities.