Resumo

O presente artigo traz um recorte da pesquisa desenvolvida para realização de minha monografia de conclusão de curso. O interesse pela temática das histórias sonorizadas surge a partir de minhas vivências e experiências com as histórias sonorizadas durante meu período de graduação no curso e Pedagogia da UFSM. No decorrer da disciplina Educação Musical, fiquei instigada em descobrir como as professoras da educação infantil desenvolvem o trabalho com as histórias sonorizadas. A partir disso, tracei os objetivos para a pesquisa, sendo eles: compreender de que maneira as histórias sonorizadas são utilizadas na educação infantil e conhecer quais conteúdos musicais são explorados pelas professoras durante as histórias sonorizadas. Tendo como orientação a abordagem qualitativa, os dados da pesquisa foram produzidos por meio de entrevistas semiestruturadas com quatro professoras pedagogas formadas na UFSM e que atuam na Educação Infantil da rede municipal de ensino de Santa Maria/RS. Autores como Werle (2011), Reys (2011), Brito (2003) serviram como referências no momento de análise e compreensão dos dados. Com o desenvolvimento da análise textual discursiva (MORAES, 2003), foi possível compreender a importância de inserir as histórias em sala de aula, apontando a contribuição destas para as crianças. As análises apontam que as professoras inserem as histórias sonorizadas em sala de aula, mas consideram que sua formação não foi suficiente para explorar os conteúdos musicais. Assim, a formação continuada se torna necessária para que o trabalho com a música seja realizado de forma mais efetiva.