Resumo

Este trabalho tem como objetivo debater a presença da cultura indígena no curso de licenciatura em música, a partir da análise de seus Projetos Políticos e Pedagógicos. Com o auxílio da perspectiva de “Mundos Musicais” (ARROYO, 2002), do estudo do currículo e da sua descolonização (GOMES, 2012) e alinhado com as demandas da Lei 11.645/08, aponta para a necessidade da inclusão do mundo musical indígena nesse curso, tanto através da sua cultura como da sua participação como protagonistas no processo de ensino e aprendizagem musical.

Are there indigenous culture in the undergraduate course of music teaching?

This work aims to discuss the presence of indigenous culture in the undergraduate course of music teaching, based on the analysis of their Political and Pedagogical Projects. Supported by the perspective of "Musical Worlds" (ARROYO, 2002), by curriculum and their decolonization (GOMES, 2012) and aligned with the demands of Law 11.645/08, it indicates the need of including the musical world of the Indians in this course.