Resumo

Esta pesquisa encontra-se em andamento sendo desenvolvida junto aos professores e egressos dos cursos de licenciatura em música das universidades públicas do Rio Grande do Sul. Entende-se que a educação musical no Brasil tem crescido ao longo dos anos e uma das consequências deste crescimento se traduz no surgimento da Lei nº 11.769/2008, que dispõe sobre a obrigatoriedade do ensino de música na Educação Básica. Assim, apresenta-se a necessidade de, cada vez mais, avançar-se nos estudos que se relacionam às propostas curriculares das licenciaturas em música para o ensino desta área na Educação Básica e seus rebatimentos na efetiva formação dos egressos destes cursos. Para a realização desta pesquisa a metodologia escolhida foi a abordagem mixing methods (BRANNEN et al., 1992), organizada em duas etapas. Na perspectiva do método survey, na etapa inicial da investigação, optou-se pela aplicação de questionários autoadministrados, via correio eletrônico, como técnica de coleta de dados. Na segunda etapa realizar-se-á o estudo com entrevistas qualitativas (DEMARRAIS, 2004), pois se pretende aprofundar aspectos relativos às particularidades dos cursos, as quais somente são possíveis através deste tipo de estudo. Como técnica para a análise dos dados utilizar-se-á a análise de conteúdo, proposto por Bardin (1977). Através desta pesquisa busca-se a reunião de dados sobre as potencialidades e desafios existentes nos currículos de licenciatura em música e a formação do educador musical pretendendo-se contribuir com o avanço da educação musical no Brasil, bem como com as propostas curriculares para os cursos de graduação em música.