Resumo

O artigo tem como proposta apresentar os resultados parciais de uma pesquisa em andamento no programa de Pós-graduação em Música pela UFRN e vinculada ao grupo de pesquisa em ensino do instrumento ENSINAMUS, cuja temática versa sobre processos de aprendizagem baseados na obra Sandy's Portrait de Sergio Assad. Partiu-se de uma pesquisa empírica cujo objetivo é apontar as estratégias de estudo utilizadas na interpretação da peça analisada, considerada o terceiro movimento da obra Sandy's Portrait. Os resultados permitiram compreender diferentes estratégias de estudo no auxílio de problemas técnico-interpretativo.

Study Strategies Applied in Three Moments of the Piece Toccata of Sergio Assad

The article proposes to present the partial results of an ongoing research in the Postgraduate Program in Music by UFRN and linked to the group of research in teaching of the instrument ENSINAMUS, whose theme is about learning processes based on Sergio Assad's Sandy's Portrait. It was based on an empirical research whose objective is to indicate the strategies of study used in the interpretation of the part analyzed, considered the third movement of the work of Sandy. The results allowed to understand different strategies of study in the aid of technical-interpretative problems.