Resumo

A formação continuada em música é um processo formativo e contínuo construído através de diversos saberes, experiências e ferramentas pedagógico-musicais, dentre elas, o estágio supervisionado em música. Diante dessa perspectiva, este trabalho perpassa pela experiência de quatro professores de música que atuam como supervisores e orientadores de estágio supervisionado em música na cidade do Natal/RN. Portanto, esta comunicação tem como objetivo refletir sobre o processo de formação continuada que este instrumento proporciona ao educador musical da rede pública que atua como supervisor e ao professor de música da IES que exerce o papel de orientador nesse contexto. As reflexões apresentadas neste artigo tem como base uma pesquisa bibliográfica que abrange obras a partir de três vertentes: formação continuada, estágio supervisionado em música e educação musical. O diálogo com a literatura aponta para a necessidade do reconhecimento do estágio como uma ferramenta de formação continuada para estes professores de música que atuam como supervisor e orientador, bem como da inserção destes sujeitos na construção de uma prática docente conectado com os desafios e perspectivas da realidade do campo de atuação, tendo como resultado uma formação docente sólida e significativa. Portanto, este texto reforça a importância e (re) significa o processo de formação continuada docente, destacando os benefícios que o estágio supervisionado em música traz para o processo de formação de professores através da qualificação docente e da educação musical, bem como contribui para o crescimento da discussão do tema abordado.