Resumo

O texto relata uma pesquisa de doutorado em andamento cujo tema é o Ensino Superior de Música. O objetivo geral do estudo é investigar possibilidades de práticas pedagógicas para superar o Paradigma Tradicional de Ensino que ainda prevalece no Ensino Superior de Música, em direção a uma perspectiva intercultural. Desta forma, ele foi norteado pela seguinte questão: quais são as possibilidades e limites de uma disciplina de fundamentos teóricos da música ser organizada segundo princípios da Didática Crítica Intercultural? Amparado no paradigma qualitativo, o estudo se caracteriza como uma pesquisa-intervenção e foi realizado a partir das premissas da Didática Crítica Intercultural, segundo Candau (2012a). Os dados já foram coletados por meio de observação participante semiestruturada na disciplina Linguagem e Estruturação Musical 2, obrigatória para o curso de Licenciatura em Música de uma Universidade Federal. Sua análise será efetuada ao longo de todo o ano de 2015, com vistas à defesa da tese no início de 2016. Uma verificação inicial parece indicar, dentre outras coisas, que uma das possibilidades de superação do caráter monocultural do paradigma tradicional foi representada pelo estudo a partir de diferentes gêneros musicais trazidos pelos estudantes para as aulas.