Resumo

Este relato de experiência tenta contribuir para o contexto da Educação Musical brasileira, apresentando uma discussão sobre o ensino musical nas escolas e formação continuada em serviço. O texto expõe possibilidades de trabalho e uma discussão teórica sobre os fundamentos de uma Educação Musical que prioriza o desenvolvimento integral da criança, se preocupa com a ampliação de seu repertório e esteja integrado com seu contexto sócio-cultural, por considerá-la autora de sua própria construção de conhecimento. Traz também os percalços e conquistas de uma equipe de professores-orientadores de uma Secretaria Municipal de Ensino, seus caminhos trilhados e desafios propostos quanto à formação de professores polivalentes para o ensino da música em sala de aula do Ensino Fundamental I. Tem como objetivo proporcionar a estruturação de uma formação continuada com diferentes formas de intervenção, pensando nas necessidades reais do professor e da unidade escolar em que está inserido. Esse projeto ainda está em andamento e já colhe conquistas e positivas avaliações de como a música pode ser trabalhada na escola de forma interdisciplinar, provocando no aluno, por meio de propostas lúdicas, o prazer de fazer música, além de habilidades de improvisar, apreciar e criar, sempre amparado por uma metodologia ativa de aprendizagem.