Resumo

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado que acompanhou licenciandos em música, bolsistas do PIBID. A pesquisa, que durou dois anos, tinha como questão norteadora a formação desses bolsistas a partir dos pressupostos da educação libertadora de Paulo Freire. De que maneiras seria possível garantir um contato com a educação humanizadora, libertadora? Para isso, a pesquisadora, que atuou no PIBID como orientadora, através da pesquisa-ação, realizou intervenções, dinâmicas e estudos com esses licenciandos de modo a instiga-los, questioná-los, e propor a reflexão sobre a própria prática pedagógica. Este artigo apresenta a concepção de educação musical humanizadora que foi utilizada na pesquisa e descreve três ações realizadas com os licenciados. Evidenciamos que para que o educador musical seja amoroso, respeitoso e dialógico, ou seja, um educador humanizado, é preciso que sua formação seja baseada nesses pressupostos. Esperamos, com este artigo, contribuir para a área de educação musical, apresentando uma nova concepção de educação musical e mostrando a necessidade e a importância de se pensar, com compromisso e respeito, a formação de professores para atuarem como educadores musicais nas escolas brasileiras.