Resumo

O presente artigo é um relato de prática docente de musicalização realizada com crianças de 2 a 5 anos. As crianças freqüentavam uma escola de Educação Infantil durante o ano de 2013 e possuíam a disciplina de música como componente curricular obrigatório. O relato inicia-se por uma breve descrição da história do ensino de música enquanto conteúdo organizado dentro da escola básica brasileira e busca demonstrar como a utilização da pedagogia por projetos de trabalho, objeto de pesquisa do educador espanhol Fernando Hernandez (HERNÁNDEZ; VENTURA, 1998), possibilitou e potencializou a inserção do ensino de música dentro da referida escola como uma prática integradora, interdisciplinar e promovedora da formação integral dos alunos.