Resumo

A pesquisa de mestrado em andamento, realizada no PPGM-UFRJ, na linha de pesquisa “Música, Educação e Pensamento”. Em formato de estudo de caso, esta pesquisa objetiva analisar, refletir e descrever as possíveis ações que a música favorece para vida de alunos participantes do projeto social eleito como campo empírico do estudo, na sua formação para a cidadania, emancipação sociocultural e desenvolvimento humano por meio da Educação Musical. Sob a ótica qualitativa (subjetivista), o estudo se constitui na análise de reflexiva de quatro pilares (a) institucional, (b) histórico, (c) sociocultural e (d) ensino e aprendizagem, do projeto. Utilizamos procedimentos metodológicos de coleta de dados, por meio de observação e entrevistas com alunos, professores e coordenação pedagógica e geral da instituição por meio de uso de questionário semiaberto, sem promoção de distanciamento do objeto estudado, tentando compreender o fenômeno existente na prática pedagógica musical. Nesse sentido observamos como, onde, por que e para que se aprende e se ensina música no projeto, a partir das dimensões disciplinares, formas de funcionamento, espaço físico, organização, interação entre professores e alunos; relações históricas da construção e constituição do projeto; dimensões acerca da circulação de valores simbólicos, afetivos, éticos, culturais e sociais dispostas nas relações subjetivas, no dia a dia do projeto. Os pressupostos aqui utilizados pelo autor partem de conceitos filosóficos do campo da Educação e da Educação Musical tecendo relações com a música, com a cultura e com a sociedade, embasados em Freire (1996), Gallo (2007) e Candau (2008).