Resumo

Em 2019, o projeto Cordel das Cordas Populares teve o objetivo de ensinarem classes coletivas os gênerosmusicais que compõem o forró para estudantes de cordas friccionadas, em situação de vulnerabilidade social. Elaborado pelo autor deste artigo, o material é baseado nos trabalhos artísticos e pedagógicos dos violinistas populares Nicolas Krassik (1969-) e Ricardo Herz (1978-) e seu ensino interagiu com as práticas da contação de histórias em folhetos de cordel e dança. Este artigo pretende descrever e analisar essa experiência pedagógica interdisciplinar da performance musical, por meio de um olhar pedagógico decolonial, demonstrando a complementaridade entre as práticas de música, contação de histórias e dança.

Popular Strings Cordel: a decolonial music teaching experience through storytelling and dance practice

In 2019, the Cordel das Cordas Populares project taught in collective classes the musical genres that make up the forró to students of bowed strings, in a situation of social vulnerability. Prepared by the author of this article, the material is based upon the artistic and pedagogical works of popular violinists Nicolas Krassik (1969-) and Ricardo Herz (1978-), and its teaching was carried out through storytelling in cordel booklets and dance teaching. This article intends to describe and analyse this interdisciplinary pedagogical experience of musical performance,through a decolonial pedagogical approach, demonstratingthe complementarity between the practices of music, storytelling, and dance.