Resumo

O presente artigo busca refletir sobre o potencial da Contação de Histórias como ferramenta pedagógica. Acredito, como Benjamin (1994), que “a informação só tem valor no momento em que é nova e a narrativa conserva suas forças e depois de muito tempo ainda é capaz de se desenvolver”. A contação de histórias como aliada do professor no desenvolvimento do aluno proporciona formação que transcende a reprodução para atingir o processo criativo. Narrativa que propicia formar ou reformular conceitos, adquirir informações e utilizá-las para formação, que conduz a novos conhecimentos, intenta novas formas de pensar e agir e interagir com o conteúdo de modo que possa explorar o mundo. A contação de histórias é propícia à abordagem da História da Música Brasileira nos diversos segmentos da Educação Básica, permitindo na sala de aula a interlocução entre narrador, texto e ouvinte. A palavra – narrada, dançada, contada, lida, desenhada, cantada, escrita – se estende para interações, interrogações, concordância ou discordâncias. O conto é o espaço do preenchimento: texto, narrador, leitor, protagonista, imaginação e memória – elementos essenciais no desenvolvimento do aluno em formação por meio de vivências mais sofisticadas.

The present article seeks to reflect on the potential of storytelling as a pedagogical tool. I agree with Benjamin (1994) that “knowledge is valuable in the moment of development and the narrative retains its strength and after a long time is able to develop”. The storytelling as allied to the teacher in the development of the student, provides the accomplishment of a search to reach the creative process. Narrative that provides form or rewrite concepts, acquire information and use for growing, intends to conduct to new knowledge, new ways of thinking and acting and interacting with content so that the students can became a world explorer. The storytelling is propitiousto the approach of Brazilian Music History in all segments of basic education, allowing an interlocution in the classroom among: narrator, text and listener. The word – narrated, danced, counted, read, drawn, sung, written – is intended for interactions, questions, agreement or disagreements. Storytelling is the domain of fulfillment: text, narrator, reader, protagonist, imagination and memory – essential elements in the development of the student in formation through more sophisticated experiences.